史麗英名師工作室以“學習(xí)共同體”研究爲抓手,進行有關“學習(xí)共同體”的(de)理(lǐ)論與教育教學實踐研究。工作室以“一搭一服一研”爲總目标,結合團隊教師教齡,執教年級的(de)差異,引導團隊教師自主制定符合個(gè)人(rén)實際情況的(de)成長(cháng)計劃,并積極給予支持。并充分(fēn)利用(yòng)團隊内部資源,促進不同學段,不同教齡教師之間的(de)成長(cháng)對(duì)話(huà)。相互交流,相互分(fēn)享,形成團隊層面的(de)學習(xí)共同體。爲教師施展個(gè)人(rén)才華和(hé)智慧積極提供機會。鼓勵老師一課一得(de),記錄常态課課堂組織,随時(shí)反思,随時(shí)記錄。基于兒(ér)童立場(chǎng),研究學生成長(cháng)。重點聚焦于學生閱讀能力、表達能力和(hé)學習(xí)能力的(de)研究。
工作室秉承“結伴同行、一路憧憬、一路追尋”的(de)理(lǐ)念,力求成就有高(gāo)度閱讀素養、有廣度知識涵養、有深度文化(huà)學養的(de)老師。培養有童真童趣、有豐富情感、有活躍思維、有廣博智力的(de)學生。
自2018年9月(yuè)工作室納新以來(lái),工作室各成員(yuán)在專業發展領域不斷探索,積極進取,取得(de)了(le)豐碩的(de)成果。
2018~2019學年:
1、2019年6月(yuè),史麗英名師工作室聯合我校馬蓉名師工作室共同開展主題爲“教學同奏 合作共生——策略時(shí)代的(de)學習(xí)共同體初探”名師周系列活動。
2、梁音(yīn)子《狐假虎威》教學課例獲得(de)2018年北(běi)京市基礎教育優秀課堂教學設計一等獎。
3、郭岱,2019年啓航杯“講述我的(de)教育故事”一等獎。
2019~2020學年:
1、梁音(yīn)子 2019年11月(yuè)《狐狸分(fēn)奶酪》在首屆全國“好課我來(lái)上”活動中,榮獲“一等獎”。
2、李傑 《統編教材六年級下(xià)冊第一單元整體解讀與教學建議(yì)》發表于《教育視界》教學版2020年第1期。
3、李傑 2020年亦莊協作區(qū)小學“新星杯”青年教師基本功展示活動二等獎。